Retours d’expériences suite à l’implémentation d’une formation de premiers secours avec une méthode Jigsaw
Formation et professionnalisation
- Barras, Hervé ORCID Haute Ecole Pédagogique du Valais
- Golay, Eric ORCID Hôpitaux Universitaires Genève
- Fischer, Laetitia Institut et Haute École de la Santé La Source
- Suppan, Laurent ORCID Hôpitaux Universitaires Genève
- 2025
Published in:
- Etudes & Pédagogies. - 2025, p. 146-162
Enseignement supérieur
Paradigme d'apprentissage
Jigsaw
Changement
Pédagogie active
Engagement étudiant
Higher education
Learning paradigm
Change
Active teaching
Student involvment
French
Comment repenser la formation en santé à travers des démarches actives et collaboratives ? Cette étude exploratoire analyse l’intégration de la méthode Jigsaw dans une formation aux premiers secours, en interrogeant ses effets sur l’implication des étudiants et la transformation des postures pédagogiques. À la croisée du paradigme de l’apprentissage et de l’approche SoTL, cette recherche met en lumière le potentiel du Jigsaw pour favoriser un apprentissage en profondeur, développer l’autonomie et renforcer les rétroactions. Une lecture inspirante pour celles et ceux qui souhaitent expérimenter autrement et enrichir la réflexion pédagogique et didactique.
- Research projects
- Language
-
- French
- Classification
- Higher Education Institutions
- License
- License undefined
- Identifiers
- Persistent URL
- https://fredi.hepvs.ch/hepvs/documents/331633
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