L’expérience sensible par la mise en voix de poèmes: enjeux esthétiques, éthiques et didactiques

Fallenbacher-Clavien, Francine; Michelet, Valérie

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L’expérience sensible par la mise en voix de poèmes: enjeux esthétiques, éthiques et didactiques

Haute école pédagogiqueIBEJUNE ; Bienne

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Enjeux pédagogiques. Revue de la Haute École Pédagogique des cantons de Berne, du Jura et de Neuchâtel. - 2022, no. 39, p. 12-13

French Aborder la poésie par le rythme ou la musicalité propre au poème est peu pratiqué en classe. L’annotation/mise en voix le permet, empruntant au domaine artistique l’approche par l’expérience sensible. Cette approche réclame des élèves qu’ils se constituent en communauté sensible, dans une attention portée à soi, à l’autre, au texte et aux contextes, générant un nouage fort entre esthétique et éthique.

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