Journal article

La formation des enseignants en tant que transmission d’une forme socioculturelle

    2012
  • Institut de recherche sur les pratiques éducatives ; Canada
Published in:
  • Phronesis. - 2012, vol. 1, no. 4, p. 4-20
French Nous nous proposons de considérer l’enseignement comme une forme socioculturelle. Nous suggérons que l’intériorisation des médiations inclut non seulement des concepts, mais un ensemble de dimensions des médiations. Cet ensemble de dimensions permet de définir une forme. Chaque étudiant tente de donner un sens aux savoirs et à ses expériences en se fondant sur des microformes préalablement subjectivées. Les formations permettent néanmoins l’émergence d’une forme socioculturelle subjectivée. Dans le cas des formations, en alternance, à l’enseignement, le processus se complexifie par l’origine différente des savoirs transmis. Nous concluons en esquissant quelques implications de cette notion de forme sur la formation des enseignants.
Language
  • French
License
Rights reserved
Stockage interdit
Identifiers
  • HEPVS 49PDH6BP
Persistent URL
https://fredi.hepvs.ch/hepvs/documents/321504
Statistics

Document views: 15 File downloads:
  • Buysse et al. - 2012 - La formation des enseignants en tant que transmiss.pdf: 26