Journal article

Médiations contrôlantes et structurantes : une base pour penser la formation

    2009
  • Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung ; Deutschland
Published in:
  • Revue suisse des sciences de l’éducation. - 2009, vol. 31, no. 2, p. 585-601
French En prenant appui sur une approche détaillée des régulations impliquées dans tout apprentissage, nous proposons une conceptualisation des médiations. Nous abordons le développement sous un angle vygotskien et abordons les mécanismes d'intériorisation et de poursuite de l'intériorisation qui le sous-tendent, ainsi que la notion de médiation. Nous distinguons les médiations contrôlantes et les médiations structurantes. Les médiations contrôlantes intériorisées influencent la manière dont l'apprenant contrôle les régulations et peuvent aboutir au développement d'un style d'apprentissage autorégulé. Les médiations structurantes intériorisées influencent la manière dont les apprenants comprennent et donnent un sens au savoir. En nous basant sur cette conceptualisation, nous esquissons des pistes pour penser la formation. (DIPF/Orig.)
Language
  • French
Other electronic version

Autre URL

License
Rights reserved
Stockage interdit
Identifiers
  • HEPVS TURUK46D
Persistent URL
https://fredi.hepvs.ch/hepvs/documents/321372
Statistics

Document views: 14 File downloads:
  • Buysse_2009_mediations_controlantes_structurantes.pdf: 28