Problème d'écriture des élèves en difficultés et pratiques différenciées d'enseignement du texte argumentatif

Cette recherche financée par le Fonds National Suisse pour la recherche (DORE) a identifié les capacités et difficultés rencontrées par les élèves lors de la production écrite d'un texte argumentatif. Nous avons identifié les difficultés particulières associées à la rédaction d’un genre de texte argumentatif que rencontrent les élèves (6H) en situation d’échec dans le domaine de l’expression écrite. Par ailleurs, nous avons identifié les pratiques déclarées des enseignants: quelles sont leurs interventions pour dépasser ces difficultés.