Gabathuler, Chloé 2018 Cet article présente les principaux résultats d’une recherche empirique visant à décrire et analyser le rôle et la nature de la relation esthétique lors de la lecture de textes littéraires dans des classes genevoises du primaire, du secondaire I et du secondaire II. Plus précisément, il entend déterminer à partir de données empiriques les différents usages de cette relation particulière en contexte scolaire. Ce travail s’inscrit dans le cadre d’une vaste recherche, subventionnée par le Fonds national suisse pour la recherche, menée par l’équipe du GRAFE à Genève portant sur l’enseignement de la lecture de textes littéraires. application/pdf https://fredi.hepvs.ch/global/documents/323183 https://fredi.hepvs.ch/documents/323183/files/Gabathuler_Chloe_usages_esthetiques_litterature_ecole.pdf fre info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.17118/11143/14643 info:eu-repo/semantics/openAccess CC BY-NC-ND Discours, usages, traces de l’expérience esthétique en contexte scolaire. Perspectives croisées. / Beaudry, Marie-Christine ; Brehm, Sylvain ; Boutin, Jean-François. - Les Éditions de l'Université de Sherbrooke (ÉDUS). - 2018, p. 99-115 Enseignement de la littérature Relation esthétique Usages esthétiques Approches didactiques de la littérature Transposition didactique Analyses de pratiques Usages esthétiques de la littérature à l'école http://purl.org/coar/resource_type/c_3248