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  <dc:creator>Périsset, Danièle</dc:creator>
  <dc:date>2008</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Se poser la question de l’état des lieux des pédagogies socioconstructivistes, béhavioristes ou traditionnelles pose aussi deux questions essentielles : d’une part, celle de la formation aux différentes formes de pédagogies, historiques ou contemporaines, et de leur mise en œuvre et – d’autre part – celle des rémanences qui en sont issues et dont la culture collective des enseignantes et des enseignants est empreinte.</dc:description>
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  <dc:publisher>HEP Bejune</dc:publisher>
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  <dc:source>Enjeux pédagogiques. - 2008, no. 10, p. 19-20</dc:source>
  <dc:subject xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">Enseignants</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns2="xml" ns2:lang="fr">Enseignement réflexif</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns3="xml" ns3:lang="fr">Formation</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns4="xml" ns4:lang="fr">Formation en alternance</dc:subject>
  <dc:subject xmlns:ns5="xml" ns5:lang="fr">Réflexivité (philosophie)</dc:subject>
  <dc:title xmlns:ns6="xml" ns6:lang="fr">De la mise en pratique du socio-constructivisme à l’enseignement donné par les jeunes en formation: un exercice de funambule ?</dc:title>
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