Périsset, Danièle 2010 Pris dans les transformations sociopolitiques actuelles, le pilotage du système éducatif suisse impose la prise en compte de nouveaux axes conceptuels. Après avoir brossé un bref historique de l’origine des (r) évolutions qui touchent le champ de la formation et à partir de l’analyse des textes édités au plus haut niveau politique, cet article interroge les ambiguïtés relatives à un concept clé en formation à l’enseignement : les instruments de formation à l’expertise professionnelle et notamment ceux de la pratique réflexive. application/pdf https://fredi.hepvs.ch/global/documents/321611 https://fredi.hepvs.ch/documents/321611/files/Périsset - Le double enjeu de la formation à l’expertise prof.pdf fre ENS Editions https://journals.openedition.org/rechercheformation/pdf/151 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.4000/rechercheformation.151 info:eu-repo/semantics/openAccess License undefined, Accès libre Recherche et formation. - 2010, no. 65, p. 61-74 Enseignants Enseignement réflexif Formation Formation en alternance Réflexivité (philosophie) Le double enjeu de la formation à l’expertise professionnelle : les évolutions internationales au cœur des Hautes écoles pédagogiques (Suisse) http://purl.org/coar/resource_type/c_6501