Tobola Couchepin, Catherine 2021 2021 Confrontés à une production écrite, les élèves développent des capacités qu’il s’agit de mettre ici en lien avec les régulations interactives et les outils proposés par les enseignants. En partant des résultats des élèves pour remonter aux pratiques professionnelles, l’analyse multifocale des données révèle des progressions significatives de tous élèves. Elle met en évidence le langage et les significations partagées dans la classe pour soutenir les apprentissages. https://fredi.hepvs.ch/global/documents/321582 fre Presses universitaires de la Méditerranée info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.4000/edso.14739 CC BY-NC-ND Education et socialisation. - 2021, no. 60 Les régulations interactives et l’engagement des élèves : des soutiens à l’apprentissage http://purl.org/coar/resource_type/c_6501