<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
  <dc:creator>Tobola Couchepin, Catherine</dc:creator>
  <dc:creator>Sanchez Abchi, Verónica</dc:creator>
  <dc:creator>Dolz, Joaquim</dc:creator>
  <dc:date>2016</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">L’évaluation formative vise l’amélioration des apprentissages des élèves et la création de nouvelles conditions d’enseignement plus adaptées (Cardinet, 1984 ; Allal &amp; Wegmuller, 2004). Il est donc important de recueillir des informations sur la mise en pratique de l’enseignement et de l’évaluation afin de mieux comprendre le rapport entre les situations didactiques et les interventions des enseignants d’une part, et les progrès et les obstacles des élèves d’autre part (Allal, Bain &amp; Perrenoud, 1993 ; Allal, 1995).</dc:description>
  <dc:format>application/pdf</dc:format>
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  <dc:language>fre</dc:language>
  <dc:publisher>Presses Universitaires de Namur</dc:publisher>
  <dc:relation>http://books.openedition.org/pun/6378</dc:relation>
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  <dc:rights>Rights reserved, http://www.openedition.org/6540</dc:rights>
  <dc:source>L’évaluation en classe de français, outil didactique et politique. Partie I. Les pratiques d'évaluation en classe / Falardeau, Erick; Dolz, Joaquim; Dumortier, Jean.-Loui; Lefrançais, Pascale. - 2016, p. 63-84</dc:source>
  <dc:title xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">Pratiques d’évaluation de la production écrite à l’école primaire : outils de régulations</dc:title>
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