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  <dc:creator>Vianin, Pierre.</dc:creator>
  <dc:creator>Aschilier, Hans</dc:creator>
  <dc:date>2016</dc:date>
  <dc:date>2016</dc:date>
  <dc:description xmlns:ns0="xml" ns0:lang="fr">Depuis ses débuts, l’école s’est interrogée sur l’accompagnement des élèves nécessitant des besoins éducatifs particuliers: enfants en difficulté scolaire ou présentant des problèmes de comportement, adolescents rebelles, personnes en situation de handicap, etc. Les réponses apportées à ces problématiques particulières ont été différentes selon les époques. Actuellement, le système scolaire est à un tournant: la scolarisation de tous les élèves à l’école régulière tend à devenir –  enfin  – une réalité. Le mouvement vers une école inclusive est engagé. Et il est très certainement irréversible.</dc:description>
  <dc:identifier>https://fredi.hepvs.ch/global/documents/321282</dc:identifier>
  <dc:language>fre</dc:language>
  <dc:publisher>Société d’histoire du Valais romand et médiathèque</dc:publisher>
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  <dc:rights>Rights reserved, Accès restreint</dc:rights>
  <dc:source>Annales valaisannes 2016, « L’enfant en Valais, 1815-2015 » / Jean-Henry, Papilloud. - 2016, vol. 1 Contexte Education, p. 273-285</dc:source>
  <dc:title xmlns:ns1="xml" ns1:lang="fr">Des classes spéciales à l’école inclusive en Valais</dc:title>
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